Foco principal do curso: A redação dissertativo-argumentativa exige interpretação textual ampla — gráficos e tabelas aparecem como elementos textuais (não como exercícios puros de matemática/estatística). No ENEM e em discursivas de concursos (ex.: Cesgranrio/BNDES), o dado visual é texto de apoio para construir tese, argumentos e proposta. O aluno precisa ler → inferir → integrar ao texto escrito em português formal, com coesão e originalidade. Diferença chave:

• Em português/redação: Ênfase em leitura crítica, compreensão do contexto (ex.: desigualdade digital no gráfico de internet), inferência (o que o dado revela sobre o problema?), integração ao texto (usar como evidência sem citar literalmente, conectar à tese/proposta).
• Em estatística: Ênfase em cálculos (média, mediana, moda), construção de gráficos, probabilidade, análise quantitativa rigorosa — isso cai mais em Matemática e suas Tecnologias ou questões objetivas, não na redação.

Padrão em provas de redação: A leitura de gráficos/tabelas é tratada como habilidade linguística e interpretativa (Competência 1 e 3 no ENEM: domínio da norma + seleção/organização de informações). Cursos de redação (ex.: Aprova Total, Imaginie, Estratégia) dedicam módulos específicos a “interpretação de gráficos e tabelas na redação”, focando em como apresentar dados no texto, evitar distorções e enriquecer repertório — não em estatística pura. Vantagens para o seu curso:

• “Em textos (em português)” reforça que é para produção textual, alinhado ao Prompt Template Robert v6.0 (análise linha a linha, repertório integrado, proposta detalhada).
• Evita confusão: o aluno não espera fórmulas ou exercícios de cálculo, mas sim estratégias para usar gráficos na introdução/desenvolvimento/conclusão.
• Permite expansão futura: você pode ter um módulo paralelo “Estatística Básica para Repertório” se quiser, mas o principal fica no português/redação.

Sugestão de estrutura para o módulo 1.6.1 (gancho curto → curso completo):

• 1.6.1.1 Introdução: Por que gráficos/tabelas importam na redação (gancho atual, com o gráfico de internet).
• 1.6.1.2 Tipos comuns (barras, linhas, setores, tabelas) e elementos (título, legendas, eixos).
• 1.6.1.3 Estratégias de leitura crítica: Identificar tendência/padrão/comparação; inferir implicações sociais/econômicas.
• 1.6.1.4 Integração na redação: Como citar/indicar dados sem paráfrase literal; exemplos de frases (ex.: “Dados do IBGE revelam que apenas 25% dos idosos acessam a internet, evidenciando exclusão digital…”).
• 1.6.1.5 Erros comuns (distorção, generalização) + exemplos de redações nota 1000 vs. médias.
• 1.6.1.6 Exercícios práticos: Analisar gráfico → construir parágrafo argumentativo.
• 1.6.1.7 Checklist: Meu uso do gráfico é preciso, relevante e integrado ao repertório?